Da Holte-Hus Efterskole udelukkende optager normaltbegavede elever med ordblindhed og læse- og stavevanskeligheder i alderen 14-18 år, tager skolens undervisning generelt udgangspunkt i indholdsplaner, der kan afhjælpe elevernes vanskeligheder.
Dansk:
Formål:
Danskundervisningens formål er at afhjælpe elevernes læse-, stave- og sprogvanskeligheder og styrke deres selvværd således, at de bliver i stand til bedre at kunne gennemføre et uddannelsesforløb og honorere de krav, dagligdagen stiller.
Indhold:
Læsestrategier
Ortografi, fonetik og morfologi
Sprogtræning
Metoder/Materialer:
På danskhold á 5 elever undervises der diagnosticerende og individuelt. Materialerne udvælges ud fra den enkelte elevs forudsætninger og behov. Vi anvender gængse dansk- og specialundervisningsmidler suppleret med IT hjælpe- og træningsprogrammer og materialer fremstillet på stedet.
Matematik:
Formål:
Formålet med undervisningen er at konsolidere og udbygge den enkelte elevs regnemæssige færdigheder samt at styrke elevens tillid til egne evner.
Indhold:
Tal og algebra
Geometri
Matematik i anvendelse
Problemregning
Metoder/Materialer:
Eleverne undervises på hold á 6-8 elever. Undervisningen tilrettelægges med udgangspunkt i den enkelte elevs niveau og specifikke vanskeligheder.
Materialerne er folkeskolens gængse matematiksystemer samt bøger og opgaver fra tekniske skoler, selvproducerede materialer og diverse IT- baserede materialer.
Engelsk:
Formål:
At mobilisere og videreudvikle vore elevers sprogkundskaber i engelsk. Med henblik på udvikling af elevernes aktive og passive ordforråd tages der i første omgang udgangspunkt i det talte sprog. Det er ligeledes hensigten, at eleverne efterhånden stifter bekendtskab med materialer af skriftlig karakter afpasset til den enkelte elev.
Indhold:
Samtale og lyttetræning
Grundlæggende grammatisk træning
Træning i brug af ordbog og opslag i ordlister
Metoder/Materialer:
Undervisningen er niveaudelt. Der arbejdes med lytteøvelser på cd /dvd, som kan give eleverne indblik i kultur og levevilkår i de lande, hvor sproget tales.
Ligeledes indgår simple skriftlige og mundtlige øvelser, sproglege, brug af musik og sangtekster.
Idræt/Svømning:
Formål:
Formålet med undervisningen er at motivere eleverne til fysisk aktivitet og at fremme deres fysiske, psykiske og sociale udvikling.
Undervisningen tilstræber ligeledes at give eleverne forudsætninger for at tage ansvar for sig selv og indgå i et forpligtende fællesskab.
Undervisningen tilrettelægges, så eleverne i videst muligt omfang får mulighed for at opleve glæde ved og lyst til at udøve idræt.
Indhold:
Idræt:
Opvarmning, muskelstyrketræning og muskeludholdenhedstræning.
Diverse idrætsaktiviteter, herunder:
Boldspil, lege, løb, gymnastik og bevægelse til musik, atletik og orienteringsløb.
Eleverne præsenteres for såvel traditionelle som alternative idrætsaktiviteter.
Svømning:
Opvarmning og diverse svømmeaktiviteter, herunder:
Vandtilvænning, brystsvømning, rygsvømning, crawl, bjærgning og livredning.
Metoder/Materialer:
Undervisningen foregår i nærliggende svømmehal, idrætshaller og på atletikstadion.
Eleverne undervises i hold, der tager udgangspunkt i egne valgte aktiviteter.
Fælles Aktuel Orientering:
Formål:
Formålet med undervisningen er at holde eleverne orienterede om aktuelle begivenheder.
Indhold:
Undervisningen kan indeholde aktuelle informationer om skolen, lokalsamfundet og forhold i ind- og udland.
Metoder/Materialer:
Aktuelle nyheder fra forskellige Tv-stationer samt Internet. Undervisningen foregår i fælles forum med alle skolens elever.
Fællestimer:
Formål:
Formålet med undervisningen er at give eleverne en oplevelse af kulturel/oplysende karakter.
Indhold:
Undervisningen tager udgangspunkt i almene relevante temaer.
Metoder/Materialer:
Undervisningsformen kan være foredrag, film, fremvisninger m.m.
Orienteringsfagene:
Formål for Historie:
Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historieforståelse og fremme deres indsigt i, at mennesker er historieskabte såvel som historieskabende.
Arbejde med samspillet mellem fortid, nutid og fremtid. Udvikle elevernes indsigt i og forståelse af egen og andres kultur.
Indhold:
Kendskab til:
Begivenheder fra Danmarks historie.
Danmarks historie i relation til resten af verdens historie.
Historiske emner og temaer.
Betegnelser for tidsepoker og deres kronologiske placering.
Formål for Geografi:
Formålet med undervisningen i geografi er at eleverne tilegner sig viden om og forståelse af de naturgivne og kulturskabte forudsætninger for levevilkår i Danmark og i andre lande.
Indhold:
Kende navne på væsentlige danske lokaliteter og deres placering.
Kende verdensdele, lande og byer på kort.
Beskrive vigtige forhold bag vejr og klima.
Beskrive og forholde sig til menneskers levevilkår i eget og andre samfund.
Formål for Biologi:
Formålet med undervisningen i biologi er, at eleverne tilegner sig viden om levende organismer og den omgivende natur, og at de øger deres ansvarlighed overfor natur og miljø.
Indhold:
Kendskab til:
Mennesket i samspil med naturen.
Grundlæggende forhold i arvelighed og evolution.
Væsentlige kropsfunktioner.
Forskellige faktorer, der påvirker menneskets sundhed.
Formål for Samfundsfag:
Formålet med undervisningen i samfundsfag er, at eleverne udvikler deres lyst og evne til at forstå hverdagslivet i et samfundsmæssigt perspektiv og til medleven i et demokratisk samfund.
Indhold:
Kendskab til:
Forholdet mellem menneske og stat.
Hovedtræk i grundloven som fundament for det danske demokrati.
Hvordan værdier og normer dannes i samspil mellem mennesker.
Værdier, der ligger til grund for forskellige religioner, normer og livsformer.
Metoder/Materialer for Orienteringsfagene:
I orienteringsfagene undervises der på hold á 13-14 elever. I hvert af fagene anvendes en bred vifte af gængse og selvproducerede materialer.
Desuden bruges relevante materialer til elevvalgte emner og selvstændige opgaver.
Kursusfag:
Formål:
Formålet med undervisningen i kursusfag er at give eleverne en grundlæggende samfunds-, kultur- og erhvervsorientering med henblik på, at eleverne får indsigt i og større forståelse af det samfund, de lever i.
Indhold:
Med afsæt i de traditionelle orienteringsfag tilstræbes det, at undervisningen skal lede frem mod, at eleverne får generel viden om og kendskab til:
Politiske beslutningsprocesser.
Det enkelte menneskes rolle i grupper og fællesskaber.
Andre menneskers normer og livsformer.
Naturen som æstetisk og økonomisk ressource.
Uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering.
Metoder/Materialer:
Undervisningen i kursusfag er en vekselvirkning mellem:
Læreroplæg.
Samarbejde i mindre grupper.
Selvstændigt opsøgende arbejde.
Besøg på relevante uddannelsessteder, virksomheder og institutioner.
Besøg af gæstelærere.
Litteratur:
Formål:
Formålet med undervisningen i litteratur er at skabe interesse for og indsigt i forskellige teksttypers egenart og virkemidler – hovedsageligt gennem arbejde med ældre og nyere tekster.
Indhold:
Undervisningen skal give såvel umiddelbar oplevelse som færdighed i at vurdere og tolke skøn- og faglitteratur, billeder og film m.m.
Metoder/Materialer:
Undervisningen foregår på hold á 13-14 elever, og i faget kan brug af alle medier indgå.
Sløjd:
Formål:
Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig grundlæggende kundskaber og færdigheder, der knytter sig til skabende og håndværksmæssig fremstilling. De skal udvikle færdigheder i at formgive og fremstille ting.
Indhold:
Faget skal have et praktisk problemløsende indhold. Kendetegnende for arbejdsprocessen i sløjd er blandt andet, udvikling fra ide til produkt gennem: Skitsering og planlægning.
Valg af materialer og den praktiske udførelse.
Risiko- og sikkerhedsstof.
Arbejdsmiljø, miljø- og ressourcebevidsthed.
Metoder/Materialer:
Efter en introperiode med en eller flere bundne opgaver tager undervisningen herefter sit udgangspunkt i den enkelte elevs selvvalgte opgave. Eleverne vejledes i videst mulig omfang individuelt. Materialerne i undervisningen er diverse træsorter, metaller, ler, ædelmetaller og lignende.
Drama:
Formål:
Formålet med undervisningen er, at eleverne stifter bekendtskab med flere forskellige udtryksformer og dermed opnår større forståelse og accept af sig selv og deres medmennesker.
Indhold:
I faget drama bliver der eksempelvis arbejdet med teaterstykker, rollespil, teatersport, trygheds- og tillidsøvelser.
Der arbejdes også med scenografi, musik, lyd og masker. Der kan desuden indgå mere idrætslignende aktiviteter.
Ved særlige arrangementer er det skolens dramahold, der er ansvarlige for underholdningen.
Metoder/Materialer:
Kostumer, rekvisitter, sminke, lyd og lys -
når der arbejdes med den teatermæssige del.
Gips, maling, papir og pap -
når der arbejdes med den mere formningsprægede del.
Styrketræningsøvelser, boldlege m.m. -
når der arbejdes med den mere idrætsmæssige del.
Teaterture og brug af gæstelærer kan indgå i undervisningen.
Fysik/Kemi:
Formål:
Undervisningen i fysik/kemi skal bidrage til, at eleverne tilegner sig viden om og indsigt i fysiske og kemiske forhold, samt bibringe eleverne viden om og forståelse af den verden, de selv er en del af.
Undervisningen skal give mulighed for at stimulere og udvikle elevernes interesse og nysgerrighed over for naturfænomener, naturvidenskab og teknik.
Undervisningen skal bidrage til elevernes grundlag for at få indflydelse på og tage medansvar for brugen af naturressourcer og teknik både lokalt og globalt.
Indhold:
Faget indeholder både praktiske og teoretiske opgaver.
Emner indenfor:
El-lære
Kraft og Energi
Universet omkring os
Metoder/Materialer:
Undervisningen vil være en vekselvirkning mellem praktiske og teoretiske forløb, Av-hjælpemidler bliver brugt til belysning af en del af det teoretiske stof.
Undervisningen foregår på hold à 13-14 elever som klasseundervisning.
Kristendomskundskab:
Formål:
Formålet med undervisningen er at styrke elevernes forståelse af, at den religiøse dimension har betydning for livsopfattelsen hos det enkelte menneske og dets forhold til andre.
Indhold:
Det tilstræbes, at undervisningen skal lede frem mod, at eleverne får kendskab til og forståelse for:
De vigtigste kristne højtider.
Kristendommens betydning for værdigrundlaget i vor kulturkreds.
Andre livsformer og holdninger.
Grundlæggende livsspørgsmål og etiske problemstillinger.
Metoder/Materialer:
Undervisningen foregår på hold á 13-14 elever som klasseundervisning med drøftelse/diskussion af emner indenfor ovenstående indhold. Relevante tekster inddrages.
Valgfag Billedkunst:
Formål:
Formålet med undervisningen er, at eleverne oplever glæden ved at skabe og oparbejder en rutine i at se og sanse andres billedsprog.
Indhold:
Indledningsvis arbejdes der med farvelære. Herudover stifter eleverne bekendtskab med plane- og rumlige udtryksformer.
I forløbet kan indgå besøg på kunstmuseer, gallerier eller hos udøvende kunstnere.
Metoder/Materialer:
Undervisningen er en vekselvirkning mellem fælles indledende oplæg/øvelser og efterfølgende selvstændigt arbejde indenfor de enkelte områder.
Eleverne præsenteres for materialer af varierende karakter, der giver mulighed for både at udtrykke sig plant og rumligt.
Valgfag Idræt:
Formål:
Formålet med undervisningen i valgfagsidræt er at give eleverne et tilbud om idrætsaktiviteter udover den obligatoriske idrætsundervisning.
Indhold:
- Generel fysisk aktivitet
- Præsentation samt afprøvning af gængse og alternative idrætsdiscipliner
- Undervisning i teoretiske emneområder som træningslære, fysiologi, doping og lignende.
Metoder/Materialer:
Undervisningen er overvejende praktisk. Præsentation af forskellige idrætsaktiviteter foregår bl.a. gennem besøg i idrætsklubber. Brug af eksterne instruktører kan ligeledes indgå.
Valgfag Smykkefremstilling:
Formål:
Formålet med undervisningen er, at eleverne tilegner sig færdigheder og teknikker, der kan give dem erfaringer med fagets materialer og redskaber.
De skal udvikle færdigheder i at formgive og fremstille smykker, der har æstetisk og funktionel værdi.
Indhold:
Undervisningen er tilrettelagt med henblik på, at eleverne skal formgive og fremstille smykker.
Eleverne skal have mulighed for at udvikle deres skabende evner ud fra eget fagligt niveau.
Metoder/Materialer:
Udgangspunktet er elevernes arbejde med materialerne, sølv, kobber, messing, sten, ben, horn, perler, og læder.
Eleverne skal stifte bekendtskab med følgende teknikker:
Opmærkning, deling, formgivning/smedning, lodning, boring, polering, overfladebehandling.
Derudover undervises der i materiale- og værktøjslære.
Valgfag ” På egne ben ”:
Formål:
Eleverne skal erhverve sig viden om nogle af de udfordringer og opgaver de møder,
når de flytter hjemmefra.
Indhold:
- Bolig - anskaffelse og indretning
- Budget og økonomi
- Hvad skal jeg spise?
- Når jeg bliver 18 år
- Praktisk flytning
- Ensomme unge
- ” Den første gang ”
- ” Når alt går galt ”
Metoder/Materialer:
Undervisningen tilrettelægges ud fra konkrete materialer på området, samtale- og samarbejdsøvelser, opgaver, film, brug af Internettet samt besøg på relevante lokaliteter.
Valgfag Sløjd:
Formål:
Formålet med undervisningen i sløjd er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, der knytter sig til skabende og håndværksmæssig fremstilling. Eleverne arbejder fra ide over planlægning til udførelse og styrker derved tillid til egen kunnen.
Indhold:
Faget har et praktisk problemløsende indhold. Kendetegnende for arbejdsprocessen i sløjd er blandt andet, udvikling fra ide til produkt gennem:
Skitsering og planlægning.
Valg af materialer og den praktiske udførelse.
Risiko- og sikkerhedsstof.
Arbejdsmiljø, miljø- og ressourcebevidsthed.
Metoder/Materialer:
Undervisningen tager sit udgangspunkt i den enkelte elevs selvvalgte opgave. Eleverne vejledes i videst mulig omfang individuelt. Materialerne i undervisningen er diverse træsorter, metaller, ler, ædelmetal og lignende.
Valgfag Skoleavis:
Formål:
Formålet med undervisningen er, at eleverne stifter bekendtskab med formidling gennem udarbejdelse af en skoleavis og tilegner sig viden om medier og deres virkemidler.
Indhold:
Reportager, anmeldelser, konkurrencer, brevkasse, sports- samt billedstof. Eleverne redigerer avisens indhold, den grafiske del og layoutet, hvorefter den går i trykken.
Metoder/Materialer:
Undervisningen foregår på hold à 13-14 elever; de arbejder enkeltvis eller i grupper. De bruger diktafon, digitalkamera og notatteknik i forbindelse med interview og reportager. De lærer at anvende Internettet og andre medier i søgen efter stof. Eleverne får også gennem besøg kendskab til professionelle institutioner.
Valgfag Dansk og IT:
Formål:
Formålet med faget Dansk og IT er at gøre eleverne bedre, sikrere og hurtigere til at anvende computerens skrive- og hjælpeprogrammer.
Indhold: Gennemgang af relevante computerprogrammer.
Metoder/Materialer: Eleverne undervises enkeltvis, parvis og i hold. Der laves øvelser og selvstændige, selvvalgte projekter, som fremlægges på multimedieprojektor for holdet eller for hele skolens elevgruppe.
Anden undervisningstid
Hvert skoleår forløber et varierende antal dage anderledes end den skemalagte undervisning.
Introduktionsdagene
De første 4 dage i skoleåret er præget af, at vi skal have introduceret en flok nye elever med de gamle 2. årselever og samtidig finde frem til de faglige standpunkter i dansk, matematik og engelsk, der skal danne grundlag for fordeling af eleverne på de små dansk- og matematikhold samt de niveaudelte engelskhold.
Vi tager derfor på den 3. skoledag en læseprøve, en staveprøve, en matematikprøve og en engelskprøve på de nye elever. De gamle elever er i samme tidsrum på en tur, hvor der lægges op til den erhvervsintroducerende undervisning, der vil køre i skoleårets forløb.
På den fjerde skoledag er alle eleverne på udflugt med det ene formål at ryste dem sammen socialt. Samme dag udarbejdes den enkelte elevs skema på baggrund af de nye prøver samt journalmaterialet, således at den planlagte undervisning kan gå i gang på den 5. skoledag.
Lejrskole
Der afholdes normalt lejrskole i den 3. eller 4. uge af skoleåret, hvor det overordnede formål er at ryste eleverne, specielt de nye 1. årselever sammen socialt. Lejrskolen finder typisk sted som en hyttelejr for det enkelte hold, hvor der udover faglige tilbud købes ind, laves mad og andre aktiviteter. For vores 2. årselever afvikles lejrskolen som en samlet tur eventuelt sidst på skoleåret.
Emnedage
Hvert skoleår afholdes en række emnedage. Emnedagene kan være enkelt dage, hvor der tages udgangspunkt i en aktuel aktivitet begivenhed i København.
De tre dage, de grænser op til påskeferien, afholdes som emnedage, hvor indholdet har relation til emnet: tro, religion og påske.
De tre dage, der grænser op til Kr. Himmelfartsferien, afholdes ligeledes som emnedage, hvor emnerne typisk vil have relation til fysik og biologi.
Afslutningsdagene
Da vi af erfaring ved, hvor svært det kan være at fastholde den skemalagte undervisning lige op til sommerferien, har vi derfor valgt at lade de sidste tre dage være emnedage, hvor vi er ude af huset. Det er væsentligt, at eleverne slutter af med nogle rare dage sammen, hvor man kan sige farvel til hinanden efter henholdsvis et eller to forhåbentlig gode skoleår såvel fagligt som socialt. Selve afslutningsdagen er en stor dag, hvor forældre og pårørende strømmer ind fra morgenstunden til morgenmad, og hvor vi efter konkurrencer, nominationer, elevoptræden, frokost og afslutningstale med overrækkelse af afgangsbeviser hen på eftermiddagen endegyldigt kan ønske hinanden en god sommerferie og tak for et godt skoleår.
Dagligdagen
I det daglige er det nødvendigt, at eleverne klarer nogle enkle pligter, for at tingene kan hænge sammen på fornuftig vis. Eleverne er derfor inddelt i bordhold, der selv fordeler de forskellige gøremål som f. eks. opvask, dække bord, støvsuge, lave aftente med mere. Pligterne svarer tidsmæssigt ikke til mere, end hvad man må kunne forvente et ungt menneske på 15-16 år bidrager med i en familie. Det er væsentligt for os, at et efterskoleophold også indeholder andre ting end kun undervisning. Udover de enkelte pligter har eleverne ansvar for den daglige rengøring af deres værelse.
Hver dag kl.16.00 tiltræder 2 lærere på tilsyn. Den ene går hjem kl.23.00 efter at eleverne er gået til ro for natten, mens den anden overnatter på tilsynsværelset på elevgangen og fratræder efter morgengodkendelsen af elevværelserne.
Når vi har to lærere på tilsyn, er det primært fordi, at vi finder det vigtigt, at der foregår forskellige aktiviteter i fritiden. Her er det væsentligt, at det er eleverne først og fremmest, der er aktive omkring valg af aktiviteter og planlægning af disse. De to tilsynslærere vil så være i stand til at vejlede og hjælpe eleverne mest muligt.
I den lyse tid af året foregår mange aktiviteter udendørs som volleyball, fodbold og at sejle med vores kanoer. I vinterhalvåret kan aktiviteterne være alt fra lysestøbning, billardturnering, fremstilling af bolsjer med mere. En aftenaktivitet kan da også være, at eleverne har valgt at se en videofilm sammen eller at høre på oplæsning.
I weekender planlægger tilsynslæreren sammen med de elever, der er hjemme på skolen de forskellige aktiviteter, der ofte tager udgangspunkt i aktuelle begivenheder i København. Aktiviteter kan også være teater- eller biograftur, bowling, skøjte- eller svømmehal med mere.
Hver dag er der stilletime mellem kl.18.00 til 19.00, hvor eleverne er på deres værelser og arbejder med dansk, matematik eller andet. De to lærere runderer i stilletimen på elevgangene, så de kan give eleverne en hjælpende hånd, hvis der er behov for dette.
Godkendt på bestyrelsesmødet d. 20. april 2009.
